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Biologieunterricht konkret - Arbeitsblätter für...
25,00 € *
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Dieses Arbeitsheft stellt den Unterrichtenden 85 kopierfähige Arbeitsblätter einschließlich ihrer Aufgabenlösungen zur Verfügung. Diese Materialsammlung entlastet den Lehrer von seinen unterrichtlichen Vorbereitungen, indem sie nachhaltig dazu beiträgt, die verbindlichen Anforderungen an den Biologieunterricht, wie sie in den neuen Lehrplänen als Bildungsstandards formuliert werden, zu erfüllen.Alle in diesem Heft dargestellten Inhalte, Verfahren und Methoden stellen einen engen Bezug zur Lebenswirklichkeit der Heranwachsenden her, wodurch diese motiviert werden, sich mit ihnen auch auseinander zu setzen. Auf diese Weise werden die Lernenden befähigt, Basiswissen sowie naturwissenschaftliche Arbeitstechniken und Arbeitsweisen anzuwenden und dadurch eigenständig neue biologische Phänomene und Problemlösungen zu erschließen.Die Schüler erwerben damit Kernkompetenzen, die sie benötigen, um in unserer zunehmend vernetzten und globalisierten Welt bestehen zu können. Das Arbeitshefterleichtert damit dem Lehrer, auf der Grundlage der Konzeption einer "zeitgemäßen Biologiedidaktik", wie sie in dem Band "Zeitgemäßer Biologieunterricht" beschrieben wird, umzusetzen.

Anbieter: buecher
Stand: 04.07.2020
Zum Angebot
Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik...
34,90 € *
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Dieser Band vereint theoretische und empirische Originalarbeiten über aktuelle Forschungsprojekte, die 2017 auf der 21. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie an der Universität Halle präsentiert wurden. Mit dem Tagungsthema "Biologiedidaktik als Wissenschaft" wird das fachdidaktische Selbstverständnis einer theoretischen, empirischen und praxisbezogenen Fachdidaktik Biologie verdeutlicht, die in diesem Jahr 40 Jahre alt wurde: Biologiedidaktische Forschung stützt sich auf Theorien, strebt empirische Evidenzen zur Verbesserung des Biologieunterrichts und der Ausbildung von Lehrkräften an und ist als eine anwendungsbezogene Wissenschaft der Optimierung des fachbezogenen Lernens und Lehrens verpflichtet.Die Palette unterschiedlicher Themen in diesem Band ist breit:- Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden- Wissenschaftsreflexion- Modellieren und Modellkompetenz- Vermittlungsexperimente und Interventionen- Aufgaben und Assessment- Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Biologie- Einstellungen von Schüler innen und Biologielehrkräften- Biodiversität und regionale LernorteDie Herausgeber dieses Bandes hoffen - im Namen der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, die inzwischen fast 500 Mitglieder zählt -, einen Beitrag zur Diskussion über das Lehren und Lernen im Fach und zur Verbesserung der Ausbildung angehender Lehrkräfte zu leisten.AUS DEM INHALTVorstellungen zu Konzepten und ErkenntnismethodenIrene Lampert/Kai NiebertAlltagsvorstellungen zu den planetaren BelastungsgrenzenDennis Messig/Ulrich Kattmann/Jorge GroßFotosynthese verstehen - didaktische Rekonstruktion der PflanzenernährungBianca Reinisch/Dirk KrügerVorstellungen von Lehramtsstudierenden zu fiktiven Szenarien zum Beobachten und ExperimentierenWissenschaftsreflexionMario Kötter/Marcus HammannEpistemische Kompetenz: Wissenschaftsreflexion im naturwissenschaftlichen UnterrichtModellieren und ModellkompetenzJohannes Meister/Annette Upmeier zu BelzenBiologische Phänomene mit Liniendiagrammen naturwissenschaftlich-mathematisch modellierenMariam Kolaxidi-Kothe/Dirk Krüger/Annette Upmeier zu BelzenDrama-based Modeling zur Förderung von Modellkompetenz - Strukturierung von Ansätzen mit szenischen Methoden aus theoretischer PerspektiveVermittlungsexperimente und InterventionenMathias TrauschkeEnergie als Bilanzierungsgröße verstehen - über die Lernwirksamkeit von Sankey-DiagrammenJohanna Kranz/Katrin Kaufmann/Tobias Tempel/Andrea MöllerBeeinflussung des Lernens der Variablenkontrollstrategie durch aktiven GedächtnisabrufAnne Cohonner/Jürgen MayerWirksamkeit von Konsolidierungsmaßnahmen durch Üben beim Forschenden LernenMarie Eschweiler/Doris Elster"Kleine Teilchen - Große Wirkung?"Eine Unterrichtsintervention zur Förderung der Risikomündigkeit in Bezug auf die NanotechnologieSusan Pollin/Carolin Retzlaff-FürstFörderung von Wohlbefinden und sozialer Kompetenz bei Schüler innen durch naturwissenschaftlichen Unterricht im SchulgartenJoachim Schneider/Steffen SchaalSmartphone-Spiele in der BNE - Förderung von Bewertungskompetenz durch GeogamesAufgaben und AssessmentSabrina Mathesius/Annette Upmeier zu Belzen/Dirk KrügerEyetracking als Methode zur Untersuchung von Lösungsprozessen bei Multiple-Choice-Aufgaben zum wissenschaftlichen DenkenSarah Dannemann/Monique Meier/Dagmar Hilfert-Rüppel/Bianca Kuhlemann/Axel Eghtessad/Kerstin Höner/Corinna Hößle/Maike LooßErheben und Fördern der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von VignettenKristin Helbig/Sarah Lena Günther/Daniel Rehfeldt/Dirk KrügerUmgang mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf: Validierung eines VideovignettentestsProfessionalisierung von Lehramtsstudierenden der BiologieAntje Saathoff/Corinna HößleProfessionalisierung durch Lehr-Lern-Labore: Lehramtsstudie

Anbieter: Dodax
Stand: 04.07.2020
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Biologieunterricht konkret - Arbeitsblätter für...
25,00 € *
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Dieses Arbeitsheft stellt den Unterrichtenden 85 kopierfähige Arbeitsblätter einschließlich ihrer Aufgabenlösungen zur Verfügung. Diese Materialsammlung entlastet den Lehrer von seinen unterrichtlichen Vorbereitungen, indem sie nachhaltig dazu beiträgt, die verbindlichen Anforderungen an den Biologieunterricht, wie sie in den neuen Lehrplänen als Bildungsstandards formuliert werden, zu erfüllen.Alle in diesem Heft dargestellten Inhalte, Verfahren und Methoden stellen einen engen Bezug zur Lebenswirklichkeit der Heranwachsenden her, wodurch diese motiviert werden, sich mit ihnen auch auseinander zu setzen. Auf diese Weise werden die Lernenden befähigt, Basiswissen sowie naturwissenschaftliche Arbeitstechniken und Arbeitsweisen anzuwenden und dadurch eigenständig neue biologische Phänomene und Problemlösungen zu erschließen.Die Schüler erwerben damit Kernkompetenzen, die sie benötigen, um in unserer zunehmend vernetzten und globalisierten Welt bestehen zu können. Das Arbeitsheft erleichtert damit dem Lehrer, auf der Grundlage der Konzeption einer "zeitgemäßen Biologiedidaktik", wie sie in dem Band "Zeitgemäßer Biologieunterricht" beschrieben wird, umzusetzen.

Anbieter: Dodax
Stand: 04.07.2020
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Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik
49,90 CHF *
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Dieser Band vereint theoretische und empirische Originalarbeiten über aktuelle Forschungsprojekte, die 2017 auf der 21. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie an der Universität Halle präsentiert wurden. Mit dem Tagungsthema 'Biologiedidaktik als Wissenschaft' wird das fachdidaktische Selbstverständnis einer theoretischen, empirischen und praxisbezogenen Fachdidaktik Biologie verdeutlicht, die in diesem Jahr 40 Jahre alt wurde: Biologiedidaktische Forschung stützt sich auf Theorien, strebt empirische Evidenzen zur Verbesserung des Biologieunterrichts und der Ausbildung von Lehrkräften an und ist als eine anwendungsbezogene Wissenschaft der Optimierung des fachbezogenen Lernens und Lehrens verpflichtet. Die Palette unterschiedlicher Themen in diesem Band ist breit: - Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden - Wissenschaftsreflexion - Modellieren und Modellkompetenz - Vermittlungsexperimente und Interventionen - Aufgaben und Assessment - Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Biologie - Einstellungen von Schüler*innen und Biologielehrkräften - Biodiversität und regionale Lernorte Die Herausgeber dieses Bandes hoffen - im Namen der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, die inzwischen fast 500 Mitglieder zählt -, einen Beitrag zur Diskussion über das Lehren und Lernen im Fach und zur Verbesserung der Ausbildung angehender Lehrkräfte zu leisten. AUS DEM INHALT Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden Irene Lampert/Kai Niebert Alltagsvorstellungen zu den planetaren Belastungsgrenzen Dennis Messig/Ulrich Kattmann/Jorge Gross Fotosynthese verstehen - didaktische Rekonstruktion der Pflanzenernährung Bianca Reinisch/Dirk Krüger Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zu fiktiven Szenarien zum Beobachten und Experimentieren Wissenschaftsreflexion Mario Kötter/Marcus Hammann Epistemische Kompetenz: Wissenschaftsreflexion im naturwissenschaftlichen Unterricht  Modellieren und Modellkompetenz Johannes Meister/Annette Upmeier zu Belzen Biologische Phänomene mit Liniendiagrammen naturwissenschaftlich-mathematisch modellieren Mariam Kolaxidi-Kothe/Dirk Krüger/Annette Upmeier zu Belzen Drama-based Modeling zur Förderung von Modellkompetenz - Strukturierung von Ansätzen mit szenischen Methoden aus theoretischer Perspektive Vermittlungsexperimente und Interventionen Mathias Trauschke Energie als Bilanzierungsgrösse verstehen - über die Lernwirksamkeit von Sankey-Diagrammen Johanna Kranz/Katrin Kaufmann/Tobias Tempel/Andrea Möller Beeinflussung des Lernens der Variablenkontrollstrategie durch aktiven Gedächtnisabruf Anne Cohonner/Jürgen Mayer Wirksamkeit von Konsolidierungsmassnahmen durch Üben beim Forschenden Lernen Marie Eschweiler/Doris Elster 'Kleine Teilchen - Grosse Wirkung?' Eine Unterrichtsintervention zur Förderung der Risikomündigkeit in Bezug auf die Nanotechnologie Susan Pollin/Carolin Retzlaff-Fürst Förderung von Wohlbefinden und sozialer Kompetenz bei Schüler*innen durch naturwissenschaftlichen Unterricht im Schulgarten Joachim Schneider/Steffen Schaal Smartphone-Spiele in der BNE - Förderung von Bewertungskompetenz durch Geogames  Aufgaben und Assessment Sabrina Mathesius/Annette Upmeier zu Belzen/Dirk Krüger Eyetracking als Methode zur Untersuchung von Lösungsprozessen bei Multiple-Choice-Aufgaben zum wissenschaftlichen Denken Sarah Dannemann/Monique Meier/Dagmar Hilfert-Rüppel/Bianca Kuhlemann/Axel Eghtessad/Kerstin Höner/Corinna Hössle/Maike Looss Erheben und Fördern der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von Vignetten Kristin Helbig/Sarah Lena Günther/Daniel Rehfeldt/Dirk Krüger Umgang mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf: Validierung eines Videovignettentests Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Biologie Antje Saathoff/Corinna Hössle Professionalisierung durch Lehr-Lern-Labore: Lehramtsstudierende der Biologie reflektieren ihren Unterricht Renata Ryplova Reading comprehension skills and understanding of graphs among undergraduate south bohemian university students of biology Einstellungen von Schüler*innen und Biologielehrkräften Julia Holzer/Doris

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 04.07.2020
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Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik
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Dieser Band vereint theoretische und empirische Originalarbeiten über aktuelle Forschungsprojekte, die 2017 auf der 21. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie an der Universität Halle präsentiert wurden. Mit dem Tagungsthema 'Biologiedidaktik als Wissenschaft' wird das fachdidaktische Selbstverständnis einer theoretischen, empirischen und praxisbezogenen Fachdidaktik Biologie verdeutlicht, die in diesem Jahr 40 Jahre alt wurde: Biologiedidaktische Forschung stützt sich auf Theorien, strebt empirische Evidenzen zur Verbesserung des Biologieunterrichts und der Ausbildung von Lehrkräften an und ist als eine anwendungsbezogene Wissenschaft der Optimierung des fachbezogenen Lernens und Lehrens verpflichtet. Die Palette unterschiedlicher Themen in diesem Band ist breit: - Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden - Wissenschaftsreflexion - Modellieren und Modellkompetenz - Vermittlungsexperimente und Interventionen - Aufgaben und Assessment - Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Biologie - Einstellungen von Schüler*innen und Biologielehrkräften - Biodiversität und regionale Lernorte Die Herausgeber dieses Bandes hoffen - im Namen der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, die inzwischen fast 500 Mitglieder zählt -, einen Beitrag zur Diskussion über das Lehren und Lernen im Fach und zur Verbesserung der Ausbildung angehender Lehrkräfte zu leisten. AUS DEM INHALT Vorstellungen zu Konzepten und Erkenntnismethoden Irene Lampert/Kai Niebert Alltagsvorstellungen zu den planetaren Belastungsgrenzen Dennis Messig/Ulrich Kattmann/Jorge Groß Fotosynthese verstehen - didaktische Rekonstruktion der Pflanzenernährung Bianca Reinisch/Dirk Krüger Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zu fiktiven Szenarien zum Beobachten und Experimentieren Wissenschaftsreflexion Mario Kötter/Marcus Hammann Epistemische Kompetenz: Wissenschaftsreflexion im naturwissenschaftlichen Unterricht  Modellieren und Modellkompetenz Johannes Meister/Annette Upmeier zu Belzen Biologische Phänomene mit Liniendiagrammen naturwissenschaftlich-mathematisch modellieren Mariam Kolaxidi-Kothe/Dirk Krüger/Annette Upmeier zu Belzen Drama-based Modeling zur Förderung von Modellkompetenz - Strukturierung von Ansätzen mit szenischen Methoden aus theoretischer Perspektive Vermittlungsexperimente und Interventionen Mathias Trauschke Energie als Bilanzierungsgröße verstehen - über die Lernwirksamkeit von Sankey-Diagrammen Johanna Kranz/Katrin Kaufmann/Tobias Tempel/Andrea Möller Beeinflussung des Lernens der Variablenkontrollstrategie durch aktiven Gedächtnisabruf Anne Cohonner/Jürgen Mayer Wirksamkeit von Konsolidierungsmaßnahmen durch Üben beim Forschenden Lernen Marie Eschweiler/Doris Elster 'Kleine Teilchen - Große Wirkung?' Eine Unterrichtsintervention zur Förderung der Risikomündigkeit in Bezug auf die Nanotechnologie Susan Pollin/Carolin Retzlaff-Fürst Förderung von Wohlbefinden und sozialer Kompetenz bei Schüler*innen durch naturwissenschaftlichen Unterricht im Schulgarten Joachim Schneider/Steffen Schaal Smartphone-Spiele in der BNE - Förderung von Bewertungskompetenz durch Geogames  Aufgaben und Assessment Sabrina Mathesius/Annette Upmeier zu Belzen/Dirk Krüger Eyetracking als Methode zur Untersuchung von Lösungsprozessen bei Multiple-Choice-Aufgaben zum wissenschaftlichen Denken Sarah Dannemann/Monique Meier/Dagmar Hilfert-Rüppel/Bianca Kuhlemann/Axel Eghtessad/Kerstin Höner/Corinna Hößle/Maike Looß Erheben und Fördern der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von Vignetten Kristin Helbig/Sarah Lena Günther/Daniel Rehfeldt/Dirk Krüger Umgang mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf: Validierung eines Videovignettentests Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Biologie Antje Saathoff/Corinna Hößle Professionalisierung durch Lehr-Lern-Labore: Lehramtsstudierende der Biologie reflektieren ihren Unterricht Renata Ryplova Reading comprehension skills and understanding of graphs among undergraduate south bohemian university students of biology Einstellungen von Schüler*innen und Biologielehrkräften Julia Holzer/Doris

Anbieter: Thalia AT
Stand: 04.07.2020
Zum Angebot
Biologieunterricht konkret - Arbeitsblätter für...
25,70 € *
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Dieses Arbeitsheft stellt den Unterrichtenden 85 kopierfähige Arbeitsblätter einschließlich ihrer Aufgabenlösungen zur Verfügung. Diese Materialsammlung entlastet den Lehrer von seinen unterrichtlichen Vorbereitungen, indem sie nachhaltig dazu beiträgt, die verbindlichen Anforderungen an den Biologieunterricht, wie sie in den neuen Lehrplänen als Bildungsstandards formuliert werden, zu erfüllen. Alle in diesem Heft dargestellten Inhalte, Verfahren und Methoden stellen einen engen Bezug zur Lebenswirklichkeit der Heranwachsenden her, wodurch diese motiviert werden, sich mit ihnen auch auseinander zu setzen. Auf diese Weise werden die Lernenden befähigt, Basiswissen sowie naturwissenschaftliche Arbeitstechniken und Arbeitsweisen anzuwenden und dadurch eigenständig neue biologische Phänomene und Problemlösungen zu erschließen. Die Schüler erwerben damit Kernkompetenzen, die sie benötigen, um in unserer zunehmend vernetzten und globalisierten Welt bestehen zu können. Das Arbeitsheft erleichtert damit dem Lehrer, auf der Grundlage der Konzeption einer 'zeitgemäßen Biologiedidaktik', wie sie in dem Band 'Zeitgemäßer Biologieunterricht' beschrieben wird, umzusetzen.

Anbieter: Thalia AT
Stand: 04.07.2020
Zum Angebot
Biologieunterricht konkret - Arbeitsblätter für...
38,90 CHF *
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Dieses Arbeitsheft stellt den Unterrichtenden 85 kopierfähige Arbeitsblätter einschliesslich ihrer Aufgabenlösungen zur Verfügung. Diese Materialsammlung entlastet den Lehrer von seinen unterrichtlichen Vorbereitungen, indem sie nachhaltig dazu beiträgt, die verbindlichen Anforderungen an den Biologieunterricht, wie sie in den neuen Lehrplänen als Bildungsstandards formuliert werden, zu erfüllen. Alle in diesem Heft dargestellten Inhalte, Verfahren und Methoden stellen einen engen Bezug zur Lebenswirklichkeit der Heranwachsenden her, wodurch diese motiviert werden, sich mit ihnen auch auseinander zu setzen. Auf diese Weise werden die Lernenden befähigt, Basiswissen sowie naturwissenschaftliche Arbeitstechniken und Arbeitsweisen anzuwenden und dadurch eigenständig neue biologische Phänomene und Problemlösungen zu erschliessen. Die Schüler erwerben damit Kernkompetenzen, die sie benötigen, um in unserer zunehmend vernetzten und globalisierten Welt bestehen zu können. Das Arbeitsheft erleichtert damit dem Lehrer, auf der Grundlage der Konzeption einer 'zeitgemässen Biologiedidaktik', wie sie in dem Band 'Zeitgemässer Biologieunterricht' beschrieben wird, umzusetzen.

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 04.07.2020
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